News

Lors de sa séance du 26.06.2020, le Conseil suisse d’accréditation a accrédité la Formation universitaire à distance (UniDistance) en tant qu’institut universitaire.

Le mardi 11 février 2020 a eu lieu la journée de rencontre et d’échange sur l’accréditation institutionnelle organisée par l’AAQ. Les expert.e.s ayant participé à une procédure dont la visite

Le guide de l’AAQ Accréditation de filières d’études selon la LEHE et la LPSan est publié.

Le Conseil des hautes écoles de la CSHE a publié son aide à l’interprétation sur la typologie des hautes écoles du 27 février 2020

Lors de sa séance du 27.03.2020, le Conseil suisse d’accréditation a accrédité la Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW en tant qu’haute école spécialisée.

La loi sur les professions de la santé (LPSan) est entrée en vigueur le 1er février 2020, à la même date que les ordonnances liées à la LPSan.

Lors de sa séance du 06.12.2019, le Conseil suisse d’accréditation a accrédité la Pädagogische Hochschule Graubünden en tant qu’haute école pédagogique.

La newsletter de l’Agence suisse d’accréditation et d’assurance qualité (AAQ) devient 100% numérique. Le but de la démarche est de gagner en flexibilité et en rapidité. Et il y en

Le Conseil suisse d’accréditation (CSA) a soumis des propositions sur les caractéristiques des différents types de hautes écoles et autres institutions à l’intention du Conseil des hautes écoles (CHE).

Die Nachhaltigkeitsstrategien der verschiedenen Hochschulen wurden anhand spezifischer operationalisierbarer Kriterien miteinander verglichen.

Une analyse thématique de l’AAQ examine en profondeur les forces du système d’assurance qualité dans six procédures d’accréditation institutionnelle selon la LEHE – par opposition aux défis qui sont généralement au centre de l’évaluation.

AAQ is currently involved as a partner in the project “Developing a European Approach for Comprehensive QA of (European) University Networks” (EUniQ) coordinated by the Accreditation Organisation of the Netherlands and Flanders (NVAO). The project is funded by the Erasmus+ Programme Key Action 3 – Support to Policy Reform.