La journ\u00e9e a \u00e9t\u00e9 ouverte par Christoph Grolimund, Directeur de l\u2019Agence suisse d\u2019accr\u00e9ditation et d\u2019assurance qualit\u00e9 (AAQ), qui a notamment mentionn\u00e9 l\u2019importance de la participation de tou-te-s les acteur-rice-s lors des processus d\u2019accr\u00e9ditation. L\u2019investissement actif de chacun-e a \u00e9volu\u00e9 positivement ces derni\u00e8res ann\u00e9es et a permis de d\u00e9velopper les syst\u00e8mes d\u2019assurance qualit\u00e9 au sein des hautes \u00e9coles. Cette observation a \u00e9t\u00e9 soutenue par les intervenant-e-s qui ont t\u00e9moign\u00e9 de leur envie d\u2019int\u00e9grer davantage encore les diff\u00e9rentes parties prenantes des institutions et de d\u00e9velopper des structures permettant la coh\u00e9sion et une organisation participative. Certains \u00e9tablissements ont d\u2019ailleurs pris, en se fondant sur les standards qualit\u00e9 de la LEHE, des initiatives int\u00e9gratives et favorisant les \u00e9changes. C\u2019est le cas de la HEP-VS qui a institu\u00e9 une gouvernance valorisant la cr\u00e9ativit\u00e9, l\u2019innovation et la transformation dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation. L\u2019accr\u00e9ditation institutionnelle semble ainsi avoir un impact positif, non seulement sur les hautes \u00e9coles, mais \u00e9galement \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur des \u00e9tablissements. Certain-e-s intervenant-e-s ont ainsi t\u00e9moign\u00e9 du rayonnement dont b\u00e9n\u00e9ficie d\u00e9sormais leurs institutions. Les diff\u00e9rents \u00e9chos apport\u00e9s par les personnes pr\u00e9sentes ont ainsi montr\u00e9 que l\u2019accr\u00e9ditation institutionnelle permet aux syst\u00e8mes d\u2019assurance qualit\u00e9 de se d\u00e9velopper et \u00e0 l\u2019ensemble du paysage suisse des hautes \u00e9coles de s\u2019harmoniser. Le mouvement alors amorc\u00e9 se dirige vers une meilleure int\u00e9gration des \u00e9tablissements dans le syst\u00e8me suisse.<\/p>\n
Malgr\u00e9 un acc\u00e8s favoris\u00e9, des obstacles persistent<\/em><\/p>\n L\u2019accr\u00e9ditation institutionnelle selon la LEHE participe de mani\u00e8re \u00e9vidente \u00e0 la transformation du paysage suisse de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. D\u2019un point de vue purement statistique, chaque type de hautes \u00e9coles a gagn\u00e9 deux nouvelles institutions, ce qui correspond \u00e0 une augmentation d\u2019environ 20% du nombre d\u2019\u00e9tablissements reconnus. Or, si l\u2019accr\u00e9ditation institutionnelle selon la LEHE tend \u00e0 renforcer la coh\u00e9sion entre les institutions et la confiance mutuelle, elle impose cependant un obstacle majeur, en demandant aux hautes \u00e9coles de s\u2019investir \u00e0 la fois dans l\u2019enseignement et dans la recherche, ce qui tend \u00e0 exclure les teaching schools<\/em>. De fait, elle appelle le march\u00e9 de la formation tertiaire A \u00e0 se transformer et responsabilise les institutions en les incitant notamment \u00e0 s\u2019engager dans la recherche, ce qui reste un d\u00e9fi majeur pour les \u00e9tablissements priv\u00e9s, comme l\u2019a indiqu\u00e9 Ren\u00e9 Weber, Recteur de la Kalaidos Fachhochschule. Dans l\u2019entretien qu\u2019il a accord\u00e9 lors de la journ\u00e9e, Jean-Marc Rapp, Pr\u00e9sident sortant du Conseil suisse d\u2019accr\u00e9ditation (CSA), a soulign\u00e9 le r\u00f4le f\u00e9d\u00e9rateur du CSA, qui a \u0153uvr\u00e9 depuis 2015 pour l\u2019am\u00e9lioration des supports l\u00e9gislatifs. Toutefois, les participant-e-s \u00e0 la table ronde qui suivait l\u2019entretien s\u2019accordaient \u00e0 dire que, pour les hautes \u00e9coles, les redondances dues \u00e0 l\u2019entrelacement des l\u00e9gislations f\u00e9d\u00e9rales et cantonales devait progressivement dispara\u00eetre. Mise \u00e0 part la LEHE, dans le paysage suisse, les hautes \u00e9coles sont soumises \u00e0 d\u2019autres r\u00e9glementations, pouvant diff\u00e9rer d\u2019un canton \u00e0 l\u2019autre. Le cas des HEP est en ce sens particuli\u00e8rement significatif, puisque la plupart d\u2019entre elles ont obtenu leur autonomie au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es. Les fili\u00e8res de formation du domaine de l\u2019enseignement sont aujourd\u2019hui encore soumises \u00e0 un examen externe de la CDIP venant s\u2019ajouter \u00e0 l\u2019accr\u00e9ditation institutionnelle. Selon Esther Kamm, Rectrice de la PH Zug, les deux proc\u00e9dures comportent non seulement des redondances, mais repr\u00e9sentent \u00e9galement une charge importante pesant sur les syst\u00e8mes d\u2019assurance qualit\u00e9.<\/p>\n Le syst\u00e8me d\u2019assurance qualit\u00e9 en \u00e9quilibre entre structures centrales et d\u00e9centralis\u00e9es <\/em><\/p>\n Lors des \u00e9changes de la journ\u00e9e, le syst\u00e8me d\u2019assurance qualit\u00e9 a souvent \u00e9t\u00e9 d\u00e9fini comme un instrument important dans le d\u00e9veloppement des hautes \u00e9coles. En effet, il joue un r\u00f4le de coordination essentiel au sein des institutions, puisqu\u2019il est implant\u00e9 dans les services centraux et offre une certaine flexibilit\u00e9 aux diff\u00e9rentes unit\u00e9s constitutives des hautes \u00e9coles. Toutefois, il a \u00e9t\u00e9 remarqu\u00e9 que cette situation occasionne de r\u00e9elles tensions dans le fonctionnement des institutions. De fait, les participant-e-s ont rappel\u00e9 qu\u2019afin de r\u00e9duire les tensions, le syst\u00e8me d\u2019assurance qualit\u00e9 devrait \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme un instrument en \u00e9volution constante, suivant le d\u00e9veloppement des institutions. Elles et ils ont \u00e9galement insist\u00e9 sur le besoin d\u2019all\u00e9gement du syst\u00e8me. Celui-ci implique que chacun-e fournisse un effort de rationalisation dans les ann\u00e9es futures, permettant l\u2019identification des points de surcharge et leur \u00e9limination progressive. Pour les participant-e-s, il est aujourd\u2019hui crucial de trouver un \u00e9quilibre entre les processus centraux d\u2019assurance qualit\u00e9 et les op\u00e9rations qualitatives p\u00e9riph\u00e9riques car il n\u2019est pas ais\u00e9 de respecter l\u2019imp\u00e9ratif des lignes directrices centrales tout en conservant la libert\u00e9 des diff\u00e9rents secteurs. Maxime Barthassat, Co-Pr\u00e9sident de l\u2019UNES, a en outre soulign\u00e9 le besoin d\u2019adapter la communication faite autour du syst\u00e8me d\u2019assurance qualit\u00e9, afin que ce dernier puisse \u00eatre accessible \u00e0 tou-te-s et notamment aux \u00e9tudiant-e-s. \u00a0Le d\u00e9veloppement du syst\u00e8me, tout comme la coh\u00e9rence de son fonctionnement, rel\u00e8ve donc d\u2019un effort quotidien. Fort heureusement, il semble que les institutions mettent un point d\u2019honneur \u00e0 l\u2019am\u00e9liorer, comme l\u2019ont t\u00e9moign\u00e9 les intervenant-e-s \u00e0 la table ronde.<\/p>\n Plus de plaisir et moins d\u2019efforts<\/em><\/p>\n Les interventions de ce quatri\u00e8me AAQ Institutional Accreditation Day laissent penser que le prochain cycle d\u2019accr\u00e9ditation se profile sous un jour favorable. Le premier cycle ayant conduit \u00e0 la mobilisation d\u2019une majorit\u00e9 des membres des hautes \u00e9coles, toutes les parties constitutives du domaine de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur sont aujourd\u2019hui conscientes de l\u2019importance des processus d\u2019assurance qualit\u00e9. C\u2019est ce qu\u2019a permis de constater l\u2019atelier qui concluait la journ\u00e9e et qui encourageait les participant-e-s \u00e0 formuler des pistes d\u2019am\u00e9lioration. Les pistes \u00e9voqu\u00e9es lors des \u00e9changes peuvent \u00eatre d\u00e9couvertes dans l\u2019illustration ci-dessous. \u00c0 n\u2019en pas douter, l\u2019investissement des participant-e-s est de bon augure pour le second cycle d'accr\u00e9ditation.<\/p>\n
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