Depuis le d\u00e9but de la LEHE, l'AAQ a men\u00e9 un certain nombre de proc\u00e9dures d'accr\u00e9ditation institutionnelle et a recueilli le feedback sous diff\u00e9rentes formes. Certaines hautes \u00e9coles ont exprim\u00e9 leurs inqui\u00e9tudes quant aux cons\u00e9quences possibles des recommandations dans les futures proc\u00e9dures d'accr\u00e9ditation. L'AAQ a saisi cette opportunit\u00e9 pour mener une analyse th\u00e9matique dans le but de donner un aper\u00e7u et de clarifier le contexte des recommandations.<\/p>\n
Le rapport montre les diff\u00e9rences entre les conditions et les recommandations en ce qui concerne leur base juridique et leur objectif r\u00e9el. Ainsi, les conditions sont soumises \u00e0 certaines r\u00e8gles et servent davantage \u00e0 l'assurance qualit\u00e9, tandis que les recommandations sont totalement libres dans leur forme et leur utilisation et servent davantage au d\u00e9veloppement de la qualit\u00e9. N\u00e9anmoins, dans la pratique, ils ne sont pas compl\u00e8tement s\u00e9parables. C'est pourquoi les conditions sont prises en compte dans l'analyse, notamment \u00e0 des fins de comparaison.<\/p>\n
Depuis un certain temps, l'AAQ s'assure, dans son suivi des groupes d'experts, que les recommandations sont clairement cibl\u00e9es et applicables et qu'un \u00e9quilibre approximatif est maintenu dans l'utilisation des recommandations. A l'avenir, l'AAQ continuera \u00e0 veiller \u00e0 ce que les recommandations restent un moyen de d\u00e9veloppement de la qualit\u00e9 et que les hautes \u00e9coles restent libres de d\u00e9cider comment ils traitent les recommandations et s'ils veulent les mettre en \u0153uvre ou non.<\/p>\n